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前滾翻~後滾翻~練習翻轉啦! 核心---設計數學化的課程讓孩子能夠享受「做中學」的樂趣,透過核心問題的討論.同儕間的合作學習分享,進一步察覺與了解---而與其所呼應的是「國小數學起.承.轉.合教學法」~~~~~~~~~~

2016年1月2日 星期六

「國小數學教學備課模式 第一集:單元結構圖」

雖「眾裡尋它千百度」,But 【懂】它嗎?

課本是大多數老師的依賴,所以就從課本開始吧!
能把課本讀懂,讀懂編輯群的企圖,讀懂課本設計的脈絡,對接下來的教學,有非常大的幫助。

        分析前的準備大致上如下:
1.先用手機把課本拍照起來,可以用Office Lens這類的App,可以梯形校正
2.一邊打開PowerPoint,一邊打開XMind,在PowerPoint中用紅色框框tag,然後在XMind中補充說明,桌面如下圖,開始分析。


        分析的方式就是先把單元中各小節的名稱列出,然後「逐題」、「逐頁」、「逐小節」,完成一個單元。茲分述如下:

一、各小節名稱
先列出本單元的各小節名稱,以「小數的乘法」為例,另如:

二、示範「關鍵字」找法
開始示範如何運用「關鍵字」尋找課本編輯脈絡,逐一讀題,然後找出代表的關鍵字。
 

三、一小節的結構圖
把關鍵字匯集成為這一小節的結果

四、一單元的結構圖
各小節匯集成為這一單元的結果



五、「三上分數」的例子
先「逐題」、「逐頁」、「逐小節」,完成一個單元
第一小節
 


        一個單元的架構圖


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