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前滾翻~後滾翻~練習翻轉啦! 核心---設計數學化的課程讓孩子能夠享受「做中學」的樂趣,透過核心問題的討論.同儕間的合作學習分享,進一步察覺與了解---而與其所呼應的是「國小數學起.承.轉.合教學法」~~~~~~~~~~

2015年11月23日 星期一

六上扇形面積-5

2015.11.16扇形~

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重點在「讀完題會畫圖」「問題的發展」「複合圖形可以用基本幾何圖形的組合來表示」


1.先舉課本「牛吃草」的例子,因為這一題的面積是扇形,所以不需要甚麼基本圖形的組合。
2.把繩子變長,增加困難度,請孩子先畫看看,看圖形畫得出來嗎?
3.接下來,老師解說
4.再把繩子變長,增加困難度,請孩子先畫看看,看圖形畫得出來嗎?
5.接下來,老師解說,這一題在國小階段畫得出來,但算不出來


接下來
6.打開課本,指定了17(這些題目都是孩子做過的題目),要求孩子一一把他用基本幾何圖形的組合來表示,並先舉例了前兩題,然後進入練習


7.隨機抽簽請孩子上台發表書寫(第一次這麼多人一起上,很壯觀)


8.老師講解訂正

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