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前滾翻~後滾翻~練習翻轉啦! 核心---設計數學化的課程讓孩子能夠享受「做中學」的樂趣,透過核心問題的討論.同儕間的合作學習分享,進一步察覺與了解---而與其所呼應的是「國小數學起.承.轉.合教學法」~~~~~~~~~~

2013年11月5日 星期二

教學實錄-六上第五單元圓周率和圓面積-3

教學實錄-六上第五單元圓周率和圓面積-3
教學實錄-61-05-3
時間:35分鐘
進入面積主題:約估面積,約估倍數(圓周率)
「起」-融入情境
       師:請孩子把圓都拿出來,「用眼睛看」,合作找一找,那兩個圓的和會跟第三個圓,差不多大。
師:比比看,那一組估計的最準確。

「承」-各組開始估計
師:找完請上臺,貼你們的圓。
師:我們用眼睛瞧瞧,表決一下,那一組的差距比較小。

「轉1」-估計1
師:圓面積的大小跟直徑息息相關,我們來比比看「圓面積」和「以直徑為邊長的正方形」,那一個大?
師:用眼睛估計看看,圓面積大約是正方形的十分之幾?
師:把分數改成小數,表決看看

「轉2」-估計2
師:剛剛正方形是以直徑為邊長,我們換一下,換跟「小正方形」比。
師:小正方形的邊長等於半徑,面積是半徑×半徑。
師:用眼睛估計看看,圓面積是小正方形的幾倍?
師:表決看看。

「合」-講述
師:經過科學家仔細的測量,倍數大約是3倍多一點,是3.13.14或,3.14159,到了國中之後,我們把它稱作「ㄆㄞ」。
師:我們來做一些練習,並且順便把一些常用的數據背起來。

===本節課下課===

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