【感官概念圖教學＋作文教學】-part II

【感官概念圖教學＋作文教學】-part II

上國語課~六上跑道-2節課

延續之前的活動流程

1.默讀(眼)-打開書本

2.聆聽國語CD(耳)-闔上書本

3.這一課說了些什麼?(把腦袋瓜的東西挖出來)-闔上書本→畫概念圖

4.朗讀課文(嘴)-打開書本

5.這一課,還說了些什麼?(小組討論,並上台新增概念圖元件)

6.我們來依照課文編號一下(組織元件)-打開課本檢查

7.再聽一次國語CD(融入情境,欣賞)

加上8.潤一下概念圖

        師：我們來順一順故事，看看那裡不太通順？

        所以原先的概念圖做了些微修改

圖一：修改前

圖二：修改後

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國語課的延伸教學~作文-2節課
「文章大意試寫」
第一輪的教學中，孩子知道是要寫課文大意，有點長的課文大意
1.(請孩子把課本蓋住)聆聽CD，來寫寫這課的課文大意。
2.全班好不容易一起把文章完成。如圖一

「評論-缺點」

3.請孩子讀讀大家一起寫的文章,估計看看大概有幾個字
4.我們這次來說說看，我們共同寫的文章有什麼缺點。如圖二

A.缺少成語B.重點不清楚C.內容不完整,缺少優美詞句和形容詞D.沒有私名號,內容太簡短E.沒有分段

5.師：孩子們太奸巧了，把上次的優點加上反意詞。那我們這次討論就只多了兩個新的知識：私名號、分段

==================第一節下課========

「分段活動」

6.我們來把課文大意分段一下，簡單分成段

7.(打開課本)找找看，這五段在課本的那幾段。

「優點找一找」

8.(小組討論)分配一下，各組討論一下,作者有哪些優點是我們可以學習的？各組寫兩點,各組優點不能重複喔!

9.經過討論將孩子所提的優點，修改成以下七點

A.倒敘法常常可以引起閱讀者的好奇心

B.增加連接詞

C.增加各種句型

D.採用對話式寫作

E.引用他人的話

F.表達感受

G譬喻法

只能說，孩子~你們太棒了~~~